viernes, 28 de junio de 2013

Lista de los compañeros de las Becas

BECAS

Luego de darle muchas vueltas al asunto de las becas y el 10% de los mejores puntuados ya tenemos la lista definitiva tomando en cuenta que para la beca se tienen que tener la mejor puntuación de las carreras en el periodo anterior, y originalmente para la ayuda económica se valoro el periodo 2011-2012, esta vez se tomo en cuenta el periodo 2012- 2013 al ser el mas próximo, para lo cual inicialmente se había dispuesto un promedio mínimo de 19 - 20 con lo cual ningún compañero entraba en la lista por lo que se pidió que se tome en cuenta desde 17 hasta 20 con lo cual finalmente se pudo obtener esta lista la cual adjunto a continuación.

Por disposición del señor decano en sesión del Consejo Directivo del 19 de junio del 2013 se remitió la nomina de alumnos de la facultad que se encuentran dentro del 10% de estudiantes que han obtenido los mejores promedios de la carrera en el periodo 2012 – 2013,  Número total de estudiantes mejor puntuados Psicología Clínica 22 10%= 2, Psicología Industrial 22 10%= 2,   Psicología Infantil 9 10%= 1

Psicología Clínica
Periodo 2012 – 2013 Curso 3 Andrade Abad Grace
Periodo 2012 – 2013 Curso 7 Hidalgo Caicedo Lidia

Psicología Industrial                 
Periodo 2012 – 2013 Curso 3 Rosero Gallegos Luz Analia
Periodo 2012 – 2013 Curso 3 Rosero Gallegos Sara

Psicología Infantil
Periodo 2012  - 2013 Curso 3 Heredia Mena Estefany


martes, 18 de junio de 2013

TIPOS DE PREGUNTAS DE BASE ESTRUCTURADA


COMO PARTE DEL PROCESO DE ENTRENAMIENTO PARA EL  DESARROLLO DE PREGUNTAS DE BASE ESTRUCTURADA PONEMOS UN EJEMPLO DE LOS LOS 3 TIPOS 

UNO
ESTRUCTURA DEL ITEM
TIPO DE ITEM
NIVEL COGNITIVO
RESULTADO DE APENDIZAJE
RESPUESTA DIRECTA
CONOCIMIENTO
APLICACIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS
BASE
Los Estándares de Gestión hacen referencia a una serie de procesos y prácticas institucionales que buscan el mejoramiento de la calidad educativa que favorecen algunas áreas. Indique el área que no favorece:
OPCIONES DE RESPUESTA
a)      Formación deseada de los estudiantes
b)      Desarrollo profesional de actores
c)      Incrementar el número de estudiantes
d)     Que la institución tenga un funcionamiento ideal


DOS


ESTRUCTURA DEL ITEM
TIPO DE ITEM
NIVEL COGNITIVO
RESULTADO DE APENDIZAJE
ORDENAMIENTO
COMPRENSIÓN
APLICACIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS
BASE
En el Art. 425 de la Constitución establece el orden de jerarquía  para la aplicación de normas jurídicas. Entre estas normas tenemos:
  1. Tratados internacionales
  2. Ley ordinaria,   
  3. Ley orgánica   
  4. Decreto  
  5. Constitución.
¿Cuál es el orden jerárquico correcto?
OPCIONES DE RESPUESTA
  1. 5,2,4,1,3
  2. 5,1,3,2,4
  3. 1,5,3,4,2
  4. 1,5,2,3,4


TRES 


ESTRUCTURA DEL ITEM
TIPO DE ITEM
NIVEL COGNITIVO
RESULTADO DE APENDIZAJE
DOBLE COLUMNA
APLICACIÓN
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y SUS CAUSAS
BASE
En la edad escolar, con frecuencia se presentan las dificultades específicas de aprendizaje en la escritura. Estas dificultades tienen algunas teorías que las explican, una de ellas manifiesta que la falta de desarrollo de las neurofunciones  causa los errores en la escritura. A continuación relacione el error específico de escritura con la neurofunción relacionada:
DOBLE COLUMNA
ERROR DE ESCRITURA                                                   NEUROFUNCIÓN
  1. Omisiones                                                       1. Lateralidad
  2. Confusión de letras orientación simétrica           2. Discriminación visual
  3. Transposiciones                                               3. Secuencia y ritmo
  4. Confusión de letras de forma semejante            4. Memoria visual
OPCIONES DE RESPUESTA
  1. A2, B3, C4, D1
  2. A4, B1, C3, D2
  3. A3, B4, C1, D2
  4. A1, B3, C2, D4


PREMIO UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR A PROYECTOS E INVESTIGACIONES


 



UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

EL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO


CONSIDERANDO:


Que la Universidad Central del Ecuador es un centro de educación e investigación y como tal promueve y estimula la generación y difusión de ciencia, tecnología, arte y deporte.

Que es necesario incentivar a docentes, administrativos y estudiantes a la producción científica, académica, tecnológica, artística, cultural y deportiva.

Que en el Día de la Universidad uno de los hechos principales será el reconocimiento y premiación a los aportes más significativos de los campos intelectuales, artísticos y deportivos.

En uso de sus atribuciones, expide el siguiente:


REGLAMENTO CODIFICADO PARA LA CONCESIÓN DEL “PREMIO UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR”


Art. 1.- El premio “Universidad Central del Ecuador” es el máximo galardón que la Universidad otorga anualmente al personal docente, investigador, técnico o administrativo por aportes destacados en los campos de las ciencias, artes, difusión de la cultura o el deporte; y, los estudiantes en los campos artísticos, cultural y deportivos.

Art. 2.- Los candidatos al Premio deben estar patrocinados por la unidad académica administrativa en la que desempeñan sus labores; para el concurso deben ser obras originales, inéditas, actualizadas, que aporten al desarrollo científico, tecnológico, artístico o deportivo del país.

Art. 3.- Pueden participar en el concurso todos los servidores universitarios y estudiantes. El autor o autores de la obra deben inscribirse mediante solicitud al señor Rector, en papel universitario, indicando el área de participación y acompañado de cuatro ejemplares.

Art. 4.- La obra para el concurso debe tener máximo tres coautores.

Art. 5.- Para el concurso las obras se clasificarán en cuatro áreas:

1.             Área de Humanidades, Artes y Deporte.
2.             Área de Ciencias de la Vida
3.             Área de Ciencias Sociales
4.             Área de Físico – Matemática.

Art. 6,. Las obras, los certificados de premios a logros relevantes, serán entregadas en la Secretaría General, mediante oficio del Decano que le patrocina, adjuntando lo señalado en el Art. 3 de este Reglamento, hasta el último día laborable del mes de octubre de cada año.

Art. 7.- Las obras artísticas serán expuestas en el lugar, fecha y hora que la Secretaría General, mediante oficio lo estime conveniente.

Art. 8.- la obra artística será considerada siempre que el autor adjunte por escrito los detalles de la obra.

Art. 9.- las obras se presentarán por escrito y en versión magnética, sin nombre del autor o coautores, para que la Secretaría General le codifique con un número o seudónimo.

Art. 10.- El señor Rector designará una comisión o tribunal para cada una de las áreas. En la primera reunión la comisión decidirá si las obras presentadas corresponden al área al que se han inscrito, en caso contrario, la obra será remitida al tribunal correspondiente.

Cada tribunal estará integrado por dos miembros titulares y un alterno, que serán profesores principales de reconocida solvencia en el área.

Cuando el concursante pertenezca al estamento laboral o estudiantil, integrará el tribunal un representante del respectivo gremio.

Art. 11.- Los tribunales darán su veredicto debidamente fundamentado, dentro de los treinta días laborables contados desde la fecha en que le fueron entregadas las obras para su estudio y dictamen.

Art. 12.- Si las obras presentadas no tuvieran los méritos suficientes se declarará desierto el concurso y no se adjudicarán los premios.

Art. 13.- El veredicto del tribunal será presentado a consideración y resolución del Honorable Consejo Universitario.

Art. 14.- La Universidad Central del Ecuador concederá en cada área los siguientes premios:

1.             Primer premio, consiste en USD $3000.00 (tres mil dólares americanos), publicación y diploma.
2.             Segundo Premio, consiste en USD $2000.00 (dos mil dólares americanos) y diploma
3.             Tercer premio, consiste en USD $1000.00 (mil dólares americanos) y diploma.

Art. 15.- las obras que suscriban dos o tres coautores, el premio económico será compartido en partes iguales y se otorgará un diploma a cada uno de los autores.

Art. 16.- Si luego de haber sido concedidos los premios, hubiese apelación por motivo de plagio o publicación, previo su verificación, los ganadores del concurso deberán devover los premios, sin perjuicio de la sanción correspondiente.

Esta propuesta reemplazaría a la aprobada el 21 de octubre de 2003.



viernes, 14 de junio de 2013

GUIA PARA EL DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS DE BASE ESTRUCTURADA




RE DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA INDUSTRIAL




RE DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA INFANTIL



RE DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA




miércoles, 12 de junio de 2013

QUE CERTIFICADOS SON VALIDOS PARA IDIOMAS Y LOS QUE TIENEN QUE TOMAR SOLO 4 NIVELES HACERLO YA


A las muchas dudas respecto al lo de la suficiencia de idiomas y teniendo estas en común un tema sobre de que instituciones es valida la suficiencia  basados en un comunicado emitido por el vicerrector académico en el que recalca que para la suficiencia de idiomas es necesario aprobar 8 niveles en el centro de idiomas o rindiendo una prueba de conocimientos, cuyo resultado puede otorgar la certificación de suficiencia o ubicar en el nivel correspondiente.

El certificado para la suficiencia valido en la universidad es el emitido por:
  • LA  PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA
  • CENTRO DE IDIOMAS DE LA ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL 
  • INSTITUTO DE IDIOMAS DE LA ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO
  • COMISIÓN FULLBRIGHT DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE LA EMBAJADA DE LOS ESTADOS UNIDOS.
   Si en el certificado o diploma no costa numero de niveles, créditos u horas cursadas, debe adjuntarse una certificación con esa información, quienes cursaron el idioma extranjero por sistema on line deben cumplir las evaluaciones en el centro de idiomas  
Recordando que depende del número de niveles de ingles que se tiene que tomar depende del número de créditos aprobados al finalizar el semestre marzo septiembre 2010.

0% a 25% 8  niveles.
25,01% al 50% 4 niveles
50,1%  al 75% 2 niveles
75% en adelante un nivel 


los estudiantes que no hagan uso de esta transitoria hasta septiembre del 2013 tomaran los 8 niveles  para acceder a estas reducciones se necesita un certificado de la faculad con el porcentaje de créditos hasta septiembre de 2010

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA EL PRÓXIMO SEMESTRE

Compañeros nos llego el cronograma de actividades académicas que se debe observar de manera “obligatoria” en el ciclo septiembre 2013- febrero 2014. Enviado por el vicerrector académico Dr. Clímaco Egas Arroyo

Las inscripciones para los estudiantes de nivelación de carrera se ajustarán al cronograma establecido por el SENESCYT


ACTIVIDAD
FECHA
MATRICULAS

PERIODO DE MATRICULAS ORDINARIAS
19 al 22 de agosto de 2013
PERIODO DE MATRICULAS EXTRAORDINARIA
26 al 29 de agosto de 2013
CLASES

INICIO DE CLASES
02 de septiembre de 2013
PRIMER HEMISEMESTRE
02 de septiembre al 01 de noviembre de 2013
SEGUNDO HEMISEMESTRE
11 de noviembre de 2013 al 17 de enero de 2014
FINAL DEL SEMESTRE
09 de febrero de 2014
EXAMENES

PRIMER HEMISEMESTRE
04 al 10 de noviembre de 2013
SEGUNDO HEMISEMESTRE
20 al 26 de enero de 2014
RECUPERACIÓN
03 al 09 de febrero de 2014
REGISTRO DE NOTAS  (FECHAS LIMITE)

PRIMER HEMISEMESTRE
11 al 17 de noviembre de 2013
SEGUNDO HEMISEMESTRE
27 de enero al 02 de febrero de 2014
EXAMEN DE RECUPERACIÓN
03 al 09 de febrero de 2014


martes, 11 de junio de 2013

LINEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA CARRERA CARRERA DE PSICOLOGÍA INDUSTRIAL


1.    SEGURIDAD Y SALUD LABORAL
Sub líneas:
·         Seguridad laboral en las organizaciones
·         Diagnóstico de riesgos laborales
·         Incidencia y prevalencia de enfermedades ocupacionales y profesionales
·         Incidencia y prevalencia de los accidentes laborales
·         Prevención e Intervención sobre riesgos laborales
·         Medio ambiente laboral

2.    DIRECCIÓN Y GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Sub líneas:
·         Impacto de nuevos modelos de gestión de talento humano.
·         Estilos de dirección del talento humano.
·         Evaluación de procesos de: planificación, valoración, selección, capacitación, evaluación del talento humano.
·         Las TICs en la gestión del talento humano
·         Mantenimiento y mejoramiento de los procesos de talento humano

3.    DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LAS ORGANIZACIONES
Sub líneas:
·         Evaluación y diagnóstico de niveles de: desempeño organizacional, satisfacción, cultura, clima, motivación, productividad laboral.
·         Bienestar personal, desarrollo social y calidad de vida laboral.
·         Ética y responsabilidad social en las organizaciones.

4.    INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
Sub líneas:
·         Adaptación, estandarización y validación de instrumentos de evaluación a nuestro medio
·         Elaboración, estandarización y validación de nuevos instrumentos de evaluación

5.    TRABAJO Y GRUPOS ETARIOS
Sub líneas:
·         El trabajo infantil
·         El trabajo en la adolescencia
·         Trabajo en el adulto mayor
·         Inclusión laboral de personas con discapacidad
·         Discriminación de género en ambiente laboral
·         Riesgos psicosociales y género
·         Accesibilidad laboral y género

6.    MARKETING Y PUBLICIDAD
Sub líneas:
·         La psicología del consumidor
·         Marketing y publicidad política
Grupos etarios y pub

CARRERA DE PSICOLOGIA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION

CARRERA DE PSICOLOGIA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION


1.- PSICOLOGIA INFANTIL Y DESARROLLO
Sub líneas:
·         Situación actual del desarrollo infantil en el Ecuador (estudio comparativo entre los parámetros establecidos por Piaget y Gesell y el desarrollo actual).
·        Efectos para el desarrollo infantil en la institucionalización temprana.
·     Efectos para el desarrollo infantil en la participación de las “madres cuidadoras” en Centros infantiles.

2.- DISCAPACIDADES, PROMOCION Y PREVENCIÓN
Sub líneas:
·         Prevalencia, situación y atención a niños índigos y superdotados
·         Prevención de discapacidades y problemas de aprendizaje.
·         Ambitos formas y efectos del maltrato infantil.

3.- INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO
Sub líneas:
·         Estandarización de pruebas psicológicas para la evaluación infantil.
·         Elaboración de nuevos instrumentos de evaluación infantil.
·         Elaboración y estandarización de instrumentos para evaluar personas con necesidades especiales.

4.- PSICOLOGÍA INFANTIL Y SALUD MENTAL
Sub líneas:

·         Incidencia de problemas de salud mental en la población de niños, niñas y adolescentes de la población ecuatoriana.