Tercer Borrador del Régimen Académico

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NUEVO PROYECTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO, MAS OPCIONES PARA GRADUARNOS, DISMINUCIÓN DE LOS ARANCELES ES DECIR DE LAS COSAS QUE HAY QUE PAGAR Y PRUEBAS DE ACREDITACIÓN

NOTICIAS DESDE EL FRENTE: NUEVO PROYECTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO, MAS OPCIONES PARA GRADUARNOS, DISMINUCIÓN DE LOS ARANCELES ES DECIR DE LAS COSAS QUE HAY QUE PAGAR Y PRUEBAS DE ACREDITACIÓN

El Ceaases está elaborando un nuevo instructivo para las carreras el cual esta en el 3er. borrador, el cual trae cosa nuevas muy buenas para unos y complicadas para otros  por ejemplo para los próximos compas clínicos los créditos necesario para su fin de carrera subirían a 300 créditos  (ya que los ponen en el mismo nivel que medicina) además que el ejercicio profesional dependerá del resultado del examen del estado, también cambia las normativas de graduación dando mas opciones,  también los estudiantes pasan a ser a tiempo completo, y mas cosas, todo esto lo pondre mas abajo para los interesados puedan leer el documento completo

HCU

En la última reunión del Hcu de aprobó el cambio de la modalidad de proyecto de titulación acogiéndose al proyecto de régimen académico, pasando de la única tesis a 5 opciones que dependerán de la realidad de cada facultad para mayores rasgos las anotamos a continuación

A. EXAMEN DE FIN DE CARRERA O LOGROS DE RESULTADOS: el postulante que en los exámenes de resultados de aprendizaje tomados por el SENESYT obtenga una calificación promedio igual o mayor a 18,5 / 20 (se pidió que sea 17 veamos como sale el reglamento) tiene derecho a titularse por excelencia académica, para lo cual iniciara el trámite de titulación   mediante solicitud dirigida al decano.

B. EXCELENCIA ACADÉMICA (EA). El postulante que durante los estudios de su carrera haya obtenido una calificación promedio de notas que será definida en el reglamento general de graduación de acuerdo al área de conocimiento y que haya cursado toda su carrera en la Universidad Central de Ecuador, tiene derecho a titularse por excelencia académica para lo cual iniciara el tramite de titulación mediante una solicitud dirigida al decano.

C. PROYECTO DE PRÁCTICA SOCIAL. Es una opción de titulación en la que el o la postulante realizara un PROYECTO PROFESIONAL que atienda las necesidades establecidas en el PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR Y LAS NECESIDADES DE LA INSTITUCION PROPONENTE DEL PERFIL DE SALIDA DE CARRERA, con un tiempo  de duración equivalente a un semestre. El proyecto de practica social  podrá tener las siguientes opciones de trabajo: METODOLOGICAS, TECNOLOGICAS, ARTISTICAS, TECNICAS O SOCIALES

D. ROTATIVO O INTERNADO. Es una opción  de titulación en la que el o la postulante cumplirá un programa rotativo o internado en las tareas propias de su profesión durante un semestre.

E. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “llamada tesis” (Los parámetros están por definirse en la comisión académica del HCU)

DISPOSICIONES GENERALES: No existirá en ningún caso modalidad exclusiva para ninguna facultad, La comisión académica del HCU elaborara un instructivo general las particularidades y lo especifico serán definidos por cada facultad.

MENOS COSAS PARA PAGAR

Normalmente hay cosas que se tiene que pagar por múltiples servicios en la Universidad en primera parte se logro que algunos de estos rublos se eliminen como  por ejemplo:

Los 40 dólares del fondo bibliográfico

Los 5$ de los derechos

Esperamos poder disminuir mas rublos que los estudiantes tiene que pagar hasta ahora, todo esto se oficializara una vez terminada de discutir la lista de aranceles, y eso será a fines del primer mes de clases luego de la reunión del HCU.

NOTAS DE LA PRUEBA PILOTO DE AUTO EVALUACIÓN

Luego de la prueba de diagnostico que tuvimos los años y semestres de los últimos niveles todos estábamos esperando con ansias los resultados, los cuales recordemos tenemos que tener mínimo 70% y que finalmente recibimos con preocupación PROMEDIO DE CALIFICACIONES DE LOS SEMESTRES 61%, CALIFICACIÓN PROMEDIO DE LOS AÑOS 54%, SOBRE 100%, es decir en promedio tenemos 57.5% en la nota global nota baja pero recuperable, que en comparación al 6% de la Católica  obtenido en una prueba de similares características, nos hace ver que tenemos que mejorar y que esto está en las manos de los estudiantes más que de nadie, confiando en nosotros y en nuestra necesidad de superarnos que por lo general es por nuestros propios medios.

   

FORMATO DE LA PREGUNTA DE BASE ESTRUCTURADA

FICHA PRUEBAS DE BASE ESTRUCTURADA cesar pila.docx by Cesar_Pila_Man_2788

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE PSICOLOGÍA

·         Bases biológicas de la psicología

·         Medición y evaluación Psicológica

·         Formación investigativa

·         Problemas fundamentales de la Psicología Social

·         Epistemología, historia de la Psicología y Modelos teóricos

·         Psicología Evolutiva o del Desarrollo

·         Procesos psicológicos básicos

·         Bases socioculturales del comportamiento humano

·         Problemas fundamentales de la Psicología individual

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA, EPISTEMOLOGÍA Y MODELOS TEÓRICOS

Se evalúa aquí la claridad y adecuada formación intelectual de los y las estudiantes para:

a)      Situar en tiempo y lugar los diferentes momentos, focos problemáticos, paradigmas, modelos, teorías, métodos y lógicas subyacentes a lo largo del desarrollo histórico de la psicología como ciencia.

b)      Poder establecer comparaciones disciplinarias e interdisciplinarias desde una perspectiva epistemológica.

c)      Reconocer y analizar los resultados de experimentos clásicos en diferentes modelos y teorías psicológicas.

BASES PSICOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO

Se evalúa si los y las estudiantes cuentan con los conocimientos que les permitan identificar los procesos biológicos en la génesis y el desarrollo del comportamiento en lo concerniente a la evolución filogenética y ontogenética de la especie.

Así mismo, se espera que puedan analizar estructural y funcionalmente el sistema nervioso y las consecuencias psicológicas de los trastornos neurobiológicos. El desarrollo de tal capacidad de análisis supone conocimientos de Biología General, Psicofisiología y Neuropsicología.

PROCESO PSICOLÓGICOS BASICOS

Se evalúa si los y las estudiantes cuentan con los conocimientos y habilidades analíticas en el área de los llamados procesos psicológicos básicos del individuo, tales como: senso-percepción, aprendizaje, motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje. En particular, se espera que puedan identificar los principales problemas que se han investigado respecto a tales procesos y los hallazgos más significativos de los diferentes paradigmas y teorías al respecto.

BASES SOCIO-CULTURALS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

Se evalúa si los y las estudiantes cuentan con los conocimientos disciplinarios e interdisciplinarios que les permitan comprender:

a)      Los procesos de la coevolución de la cultura y las instituciones sociales.

b)      Los procesos de socialización del ser humano a lo largo de la ontogenia.

Se evalúa también si los y las estudiantes cuentan con la fundamentación conceptual para poder leer, analizar y aplicar los resultados de la investigación científica en esta área, y si reconocen los principales aportes de disciplinas sociales como la antropología y la sociología para la comprensión del comportamiento humano en general y los procesos de socialización del comportamiento individual.

PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA PSICOLOGÍA INDIVIDUAL

Se evalúa si los y las estudiantes han desarrollado las habilidades necesarias para el análisis de las principales teoría e investigaciones sobre la psicología diferencial y la personalidad, su comprensión y evaluación conforme a los estudios más recientes de naturaleza biológica, psicológica y socio-cultura.

PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Se evalúa aquí si los y las estudiantes cuentan con la fundamentación conceptual y las habilidades metodológicas y técnicas básicas que les permitan identificar, analizar e interpretar los principales procesos y problemas relacionados con las interacciones sociales de los individuos y sus respectivos papeles en los grupos, las organizaciones y otros sistemas sociales en diferentes contextos culturales.

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Se evalúa si los y las estudiantes tienen los conocimientos y habilidades que les permitan analizar el desarrollo psicológico humano y su ciclo de vida a través de sus distintas etapas y dimensiones. Igualmente, dejen contar con las habilidades para el desarrollo, aplicación e interpretación de técnicas y estrategias que evalúen lo niveles y procesos del desarrollo a lo largo del ciclo de vida y sus trastornos.

MEDICIÓN Y EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Se evalúa la fundamentación conceptual y las habilidades metodológicas y técnicas relacionadas con la construcción y validación de instrumentos  y procedimientos  que evalúen capacidades cognitivas, rasgos y estados psicológicos. Igualmente, se espera que los y las estudiantes muestren habilidades para la evaluación integral, cuantitativa y cualitativa, de las personas, los grupos y las organizaciones, desde una perspectiva psicológica.

FORMACIÓN INVESTIGATIVA

Se evalúa si los y las estudiantes cuentan con los conocimientos y habilidades fundamentales desde la perspectiva cualitativa, cuantitativa, mixta, participación acción para:

·         Diseñar y planificar proyectos investigativos.

·         Reconocer las diferencias metodológicas básicas entre los diferentes modelo de investigación.

·         Identificar y evaluar los elementos del proyecto e informe de investigación según el tipo y diseño utilizado.

BIBLIOGRAFÍA

·         Teoría de la Personalidad. Susan Clonninger.

·         Bases Psicológicas de la Conducta. Red Latinoamericana.

·         Psicología para países de Latinoamérica. Fieldman.

·         Psicología para las relaciones laborales. Construcción de Talento Humano. Colección Martha Alex.

·         Gestión del Talento Humano. Administración para los tiempos modernos. Chiavenato.

·         Atención en crisis. Psicoterapia de Lucio Balarezo.

·         Intervención del estrés y Bornaut. Rodríguez M. Aguilera 2010.

·         Factores de riesgo en el trabajo. Aranda C. Prado.

·         Factores de riesgo psicosociales en el trabajo. Pando M. Roman.

BIBLIOGRÁFICA Y HORARIOS DE LOS TALLERES

BIBLIOGRAFÍA

›  Barragán, Eduardo (2003). El niño y el adolescente con trastornos por déficit de atención.Linae.

›  Bernstein y Nietzel (1995). Introducción a la psicología clínica. McGraw-Hill.

›  Davidoff, Linda L. (1989). Introducción a la Psicología. 3a.ed. McGraw-Hill, México.Eguiluz

›  Paz, M., Bermúdez, A. (1994) Manual de Psicología Infantil. Aspectos evolutivos e

›  intervención psicopedagógica. Biblioteca Nueva Universidad, Madrid.

›  Pineda, L. (2000). Modificación de conductas problemáticas en el niño. Programa de entrenamiento para padres. Trillas, México.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECIFICOS DE PSICOLOGÍA

›  Bases Biológicas de la Psicología

›  Medición y evaluación Psicológica

›  Formación investigativa

›  Problemas fundamentales de la Psicología Social

›  Epistemología, historia de la Psicología y Modelos teóricos

›  Psicología Evolutiva o del Desarrollo

›  Procesos psicológicos básicos

›  Bases socioculturales del comportamiento humano

›  Problemas fundamentales de la Psicología Individual

Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
22	23	24	25	26
Bases Biológicas	Bases Biológicas	Medición y Evaluación Psicológica	Medición y Evaluación Psicológica	Formación Investigativa

Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
29	30	31	1	2
Formación Investigativa	Problemas Fundamentales de la Psicología Social	Problemas Fundamentales de la Psicología Social	Epistemología, Historia de la Psicología y modelos Teóricos	Epistemología, Historia de la Psicología y modelos Teóricos

Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
5	6	7	8	9
Psicología Evolutiva o del Desarrollo	Psicología Evolutiva o del Desarrollo	Procesos Psicológicos Básicos (Psicología General)	Procesos Psicológicos Básicos (Psicología General)	Bases socio-culturales del comportamiento humano

Lunes	Martes	Miércoles
12	13	14
Bases socio-culturales del comportamiento humano	Problemas Fundamentales de la Psicología Individual (Personalidad)	Problemas Fundamentales de la Psicología Individual (Personalidad)

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TOMO 3

Tomo 3 de desarrollo de pensamiento by Cesar_Pila_Man_2788

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN A LOS ALUMNOS PARA EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS:

• Acercar a los alumnos a las temáticas que van a ser evaluadas por el CEAACES.
• Introducir a los alumnos en la modalidad de evaluación a la que se van a enfrentar para que conozcan la metodología y estrategias a aplicar.

METODOLOGIA:

• Se trabajará con  modalidad taller.
• Los alumnos conocen de antemano la temática que deben preparar para cada taller.
• Cada componente tendrá dos días para ser revisado.  (Revisar cronograma adjunto).
• El docente inicia los encuentros respondiendo y aclarando las dudas puntuales de los alumnos respecto a la temática que ya deben haber revisado.
• De no existir preguntas o una vez resueltas, se procede al segundo momento que es la presentación por parte del docente de un problema o caso que los alumnos deben resolver en función de la temática revisada.
• Se identifican las falencias en el análisis o razonamiento de los alumnos y se trabaja en fortalecer los procesos necesarios; explicando a los alumnos las estrategias  que deberían utilizar para poder resolver el problema; el proceso de análisis que deben realizar, la lectura comprensiva y crítica, etc.
• El segundo día de taller, se dedicará la última hora a la elaboración por parte de los alumnos (en parejas) un pregunta de base estructurada (según la capacitación que recibieron los docentes), donde se cumplan los siguientes aspectos: planteamiento de la pregunta, cuatro opciones de respuesta correctamente planteadas; justificación tanto de la respuesta correcta como de las incorrectas con su respectiva bibliografía; el objetivo de esta actividad no es generar preguntas específicamente; sino más bien que los alumnos conozcan la estructura interna de las preguntas que deberán contestar; la lógica que las maneja y que refuercen el conocimiento mientras realizan el ejercicio.

EVALUACION PRE Y POST

La evaluación previa a la capacitación será el día viernes 19 de julio y el 16 de agosto se realizará una evaluación final; para que los alumnos que familiaricen con todo lo que implica el proceso de ser evaluados.

PRUEBAS DE REPASO ANTES DEL EXAMEN DE ACREDITACIÓN

PRUEBAS DE ENSAYO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LOS LIBROS DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SNNA SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN NIVELACIÓN GENERAL  

prueba_5.pdf by Cesar_Pila_Man_2788

prueba_3.pdf by Cesar_Pila_Man_2788

prueba_4.pdf by Cesar_Pila_Man_2788

prueba_1.pdf by Cesar_Pila_Man_2788

Libro para curso de nivelación Comprensión de la lectura y adquisición y de conocimiento Parte 2: comunicación razonamiento verbal

Comprensión de la lectura y adquisición y de conocimiento Parte 2: comunicación razonamiento verbal

Libro 2 by Jim Scho

LIBRO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SNNA PARA EL CURSO DE CAPACITACIÓN

Desarrollo Del Pensamiento SNNA by Luis Lazo Mera

LISTA DE ESTUDIANTES DE SEMESTRE POR CURSO PARA EL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

                                            

Aula 204

1 AINOCA CHAMORRO       DAYSI  ALEXANDRA

2 ACOSTA BELTRAN   ANDREA  FABIOLA

3 ALAVA MUÑOZ  KAREN ALEJANDRA

4 ALMACHI ARAQUE SILVIA  VERONICA

5 ALVEAR CARDENAS SILVANA YAJAIRA

6 AMORES ZAPATA   VALERIA MARISOL

7 AMUY SANCHEZ     MIGUEL  ANGEL

8 ARAUJO MUÑOZ     MARÍA  CRISTINA

9 ARAUJO MUÑOZ      JIMENA  CAROLINA

10 ARMAS ARBOLEDA  SILVIA  DE LOS ANGELES

11 BÁEZ CRUZ       JOHANA  CAROLINA

12 BAUTISTA MOLINA  DIANA  KARINA

13 BENALCAZAR VEGA  CHRISTIAN  XAVIER

14 BRAVO VALLEJO    ANGELES  BELEN

15 BRIONES ROSERO   EVELYN  NATALY

16 BUÑAY OROZCO    JOHANA  ANTONIETA

17 CABRERA CUADRADO  MARÍA  FERNANDA

18 CACHAGO PAILLACHO MIREYA  FERNANDA

19 CADENA CHERRES      JAVIER  ANTONIO

20 CALDERON TAYUPANTA    MICHAEL  EDUARDO

21 CAMPAÑA MOSQUERA   EDISON  ISRAEL

22 CAÑAMAR MALDONADO  NELLY  JESSICA

23 CAÑAR VALLEJO         ANDREA  CELESTE

24 CARDENAS ENRIQUEZ   ANA  SALOMÉ

25 CARDENAS ANCHUNDIA  LEONARDO  CRISTOFFER

26 CARDENAS CAVIEDES   RAFAEL  EDUARDO

27 CARVAJAL JIMENEZ     MAYRA  ALEJANDRA

28 CASTRO GALARRAGA  MARIA  GABRIELA

29 CEDEÑO PROAÑO   JESSICA  NATHALY

30 CENTENO PILAGUANO  GERMANIA VALERIA

31 CEVALLOS VERA    SOFIA  VICTORIA

32 CHACÒN ORDÒÑEZ MARÌA JOSÈ

33 CHANGO HERNANDEZ   FERNANDA LORENA

34 CHASI BENAVIDES    SARA ELIZABETH

35 CHAVEZ PETROCHE  DORIS ANABEL

36 CHIGUANO QUISAGUANO    VERONICA ISABEL

37 CHIRIBOGA SANCHEZ   NANCY GABRIELA

38 CHUNGANDRO CUICHAN   VERONICA JACQUELINE

39 CHUQUILLANGUI CARDENAS MARIA ESTHELA

40 CISNEROS FIGUEROA    JENNY BEATRIZ

41 COBOS ALARCON   JOHANA  MARIA

42 COLLAGUAZO GALLO MARÍA  LUISA

43 CONDE CUEVA LUCIA  CRISTINA

                                                                                                                       

Aula 205

1 CONTERO ROMAN  NATALIA  ESTEFANIA

2 CONTRERAS BANDA  JESSICA PATRICIA

3 CORDOVA LAGOS LUIS  JEFFERSON

4 CORREA YUPA MARCO  ANTONIO

5 CUEVA PICO  ANDRÈS RAMIRO

6 DÌAZ CHICA  MAYRA SUSANA

7 ENRIQUEZ SEGOVIA ALEXANDRA ELIZABETH

8 ERAZO FRIAS CHRISTIAN ANDRES

9 ERAZO LEON ANDREA CAROLINA

10 ESCOBAR JIJON  JESSICA  FERNANDA

11 ESPINOZA VERGARA GABRIELA LORENA

12 FIGUEROA ZAMBRANO ALEJANDRA NATALY

13 FLORES ALDAS MAITHE LISSETH

14 GALLEGOS VASQUEZ LAURA JANNETH

15 GALVEZ AGUIRRE   LISETH CAROLINA

16 GARCIA TORRES ESTHELA DEL CARMEN

17 GARCIA VILLAGÓMEZ ROSA MÁBELIN

18 GARZON ZAMBRANO JESSICA CAROLINA

19 GAVILANEZ TERAN  CARLOS ALBERTO

20 GOMEZ RODRIGUEZ EVELYN AMPARO

21 GOMEZ FLORES  DÉBORA CRISTINA

22 GONZALEZ MARTINEZ ERIKA BELÉN

23 GUAMAN ALARCON  IVÓN ELIZABETH

24 GUAMAN LEMA  GABRIEL DAVID

25 GUAMBO JARAMILLO PAOLA LIZBETH

26 GUANÍN REYES  JENIFFER ELIZABETH

27 GUATEMAL ENDARA EVELYN ZULEYMA

28 GUERRA NARVAEZ LISETH GABRIELA

29 GUEVARA MERINO DANIELA                         

30 HARO PRADO  CRISTIAN DAVID

31 HIDALGO CAICEDO LIDIA AMPARO

32 HIDALGO RUIZ   MICHELLE KATHERINE

33 JARAMILLO BENITEZ MAYRA ALEJANDRA

34 JATIVA LOPEZ  ERIKA LIZETH

35 JIBAJA PAZMIÑO SANTIAGO NICOLAS

36 LAGOS MANOSALVAS  SOFIA ADRIANA

37 LARA BEDON  MARIBEL GREIS

38 LARREA GARCIA  MERCY JACQUELINE

39 LASCANO GARZON  ANA JULIA

40 LEON CAJAS   PABLO DARIO

41 LLUMIQUINGA LIZANO  RODRIGO DAMIÁN

42 LOOR PROAÑO    NATALY ESTEFANÍA

43 LUNA CASTRO     MARIA JOSE

                                                                                                                                

Aula 206

1 LUNA FLORES     MAYRA ALEJANDRA

2 MALACATOS MORENO  ARACELI ESTEFANÍA

3 MARTINEZ GUANANGA RODRIGO ANDRÉS

4 MENA ESCOBAR   GABRIELA ROCÍO

5 MERCHAN ARIAS  MARÍA ISABEL

6 MESTANZA VELA  SOFIA CATALINA

7 MINIGUANO CHANCHICOCHA CARLOS LUIS

8 MONTALVO NIETO DANIELA ESTEFANÍA

9 MONTENEGRO BEDON ANA ISABEL

10 MORENO MALES   ANA ALEXANDRA

11 MOSQUERA COELLO   MAYRA JAQUELINE

12 MUÑOZ MENDOZA  VIRGIDA ZENEYDA

13 MUÑOZ VILLACIS  SEBASTIÁN ALEJANDRO

14 NARANJO GONZALEZ  DIANA CARINA

15 NARVAEZ ZAMBRANO  ANDERSON ORLANDO

16 NAVARRETE RODRIGUEZ VIVIANA ABIGAIL

17 NOBOA PARREÑO  MARITZA GEORGINA

18 NUÑEZ DEL LARCO DELGADO GIORGIA NATALY

19 OCAMPO BOLAÑOS  DIANA CAROLINA

20 OÑA IGUAGO  MARIA ESTHER

21 OÑA QUISHPE FERNANDO CALIXTO

22 ORBE PORRAS   MONICA ALEXANDRA

23 PADILLA CIFUENTES  KARINA PATRICIA

24 PAREDES MINANGO   CARLOS JULIO

25 PARRA PEÑAHERRERA JORGE ROBERTO

26 PAUCAR NAULA   CARLOS ANIBAL

27 PAVON ENRIQUEZ   MARIA FERNANDA

28 PAVÓN SUNTAXI ESTEFANÍA CAROLINA

29 PAZMIÑO PAZMIÑO  LIZETH ESTEFANIA

30 PAZMIÑO CARRERA    PAOLA ELIZABETH

31 PEÑA CORONEL LADY MARIUXI

32 PERALTA ATRE ZENAIDA ANABEL

33 PEREZ BUSTAMANTE CARLA ESTEFANÍA

34 PERRAZO PAILLACHO  ANGÈLICA ROCÌO

35 PICO RODRIGUEZ    CAROLINA ALEJANDRA

36 PILA MANOSALVAS  CESAR ROBERTO

37 PILICITA QUISHPE   KARLA YADIRA

38 PILOZO ZAMBRANO  KEILA ELIZABETH

39 PINOS GORDILLO  DAYSI  KARINA

40 PLASCENCIA NARVAEZ GUILLERMO ANDRES

41 QUINGALOMBO NIETO XIMENA FERNANDA

42 QUISPE TOAPANTA JESSICA CRISTINA

43 QUITO LAGUAPILLO JORGE PAUL

AULA 207                                                                                                              

1 RAMIREZ VIZUETE   KATHERINE ANABEL

2 RAMOS JIMENEZ     ANDREA SILVANA

3 RECALDE CERDA   CRISTINA MARIBEL

4 REYES BERMUDEZ   DENISSE FERNANDA

5 REYES MEZA    PABLO PATRICIO

6 RIOS ERAZO   JOSE MIGUEL

7 ROBLES PUSAY  ALEX SEGUNDO

8 ROBLES CARDENAS  PAMELA ESTEFANIA

9 RODRIGUEZ BONILLA ANDREA CAROLINA

10 RODRIGUEZ HERNANDEZ BYRON ESTUARDO

11 RODRIGUEZ SUAREZ  DIANA CAMILA

12 ROMERO RAZA     EVELYN GIOVANNA

13 ROSERO BELTRAN   NANCY  VALERIA

14 SANCHEZ GUERRERO    CAREN JOHANA

15 SANCHO GUERRA  RENATO ALEJANDRO

16 SANTOS TAPIA      KARINA MARIELA

17 SILVA FUEREZ  SONIA ELIZABETH

18 SOLIS LUNA   ORLANDO RENATO

19 SUAREZ VILLACREZ   FERNANDO  ISAIAS

20 SUCUY LALON  ERIKA ELIZABETH

21 TATAMUEZ GUERRERO  ANDREA RAQUEL

22 TERCERO ALBARRACIN     PEDRO LUIS

23 TIBÁN MURMINACHO ESTEFANIA CRISTINA

24 TINITANA BAYAS       ALEJANDRO ANDRÉS

25 TIPAN CASTILLO   GABRIELA VANESSA

26 TONATO TIPAN     DIANA CAROLINA

27 TORRES ROCHA EDWIN SEBASTIAN

28 TORRES MIRANDA     HENRRY MARCELO

29 TUPIZA LIMA     ISAMAR CRISTINA

30 URREA BUSTOS   PAÚL  ANDRÉS

31 VACA MARMOL   ABIGAIL  DOLORES

32 VALENZUELA ASTUDILLO      CARLOS  PAÚL

33 VASQUEZ ARIAS     RUTHMINI  SARAI

34 VASQUEZ VILÁÑEZ      OSWALDO  FRANCISCO

35 VASQUEZ MARTINEZ      LIZETH   CATHERINE

36 VINUEZA MUÑOZ     ANDRÉS  RODRIGO

37 YANEZ CONDOR     ERIKA  PATRICIA

38 ZARUMA SIMBAÑA     HENRY  DANIEL

39 ZURITA CORONEL     JORGE  DAVID

40 ZURITA LOPEZ   DANIELA  ESTEFANÍA

41 ZURITA CORREA  LESLIE  CAROLINA